Рубрика: 2022-2023 ուստարի

Can you play a musical instrument?
No, I can’t.
What instrument would you like to play?
I think I would like to play in guitar, because I like sound of guitar
Would you like to be in a band?
NO

Առաջադրանքներ(դասարանում)

1) Տրված կոտորակներից որո՞նք են տասնորդական.

1/10,5 7/100,-23/1000, 6/5, 7/10000

2) Տասնորդական կոտորակից անջատե՛ք նրա ամբողջ մասը.

2 7/10,0,63 9/10, 1738 4/100, 6993 3/1000,1187 6/100,93 9/10000:

3) Գրե՛ք տվյալ կոտորակին հավասար տասնորդական կոտորակ.

5/10,8/10,36/1o0, 85/20, 58/40,402/400,606/500:

Լրացուցիչ(տանը)

4) Արտահայտությունը գրե՛ք տասնորդական կոտորակի տեսքով.

3×10/1 + 6x 1/10 =  3×100/10 + 6×1/10 = 306/10 = 30,6

5) Առանձնացրե՛ք տասնորդական կոտորակի կոտորակային մասը.

5.3,6.7,12.1,2.34,655.7,81.132,765.41,1236.6:
6) Հետևյալ թվերից որո՞նք են հավասար որևէ տասնորդական կոտորակի.

-9/20,8/15,21/5,-19/35,41/25:
7) Արտահայտե՛ք մետրերով և գրի՛ առեք տասնորդական կոտորակի տեսքով.

ա) 3 մ 20 սմ, գ) 25 մ 8 դմ 3 սմ, ե) 79 մ 4 սմ 1 մմ,

բ) 1 մ 5 դմ, դ) 18 մ 1 դմ 6 սմ 2 մմ, զ) 8 դմ 7 սմ 5 մմ։

 18 մ 1 դմ 6 սմ 2 մմ = 18 + 1/10 + 6/100 + 2/1000 = (18000+100+60+2)/1000 = 18162/1000 = 18,162m

Պատմվածք երեք եղբոր մասին, Մայրենի 22.03.23,Մայրենի 21.03.23,Շաբաթվա ամփոփում

Соберу колекцию, спешу на работу, запивать водой, постелить простыню, растереть в порошок, блестеть на солнце, вытереть потно, избирательная компания, блестящий ответ, умирать от нетерпения, примерять костюм, примерить поссорившихся друзей, собиратель марок, запивать песню, спишу задачу, чистота пульса, чистота комнаты, посветить фонарем, посветить стихи маме, развивать память, развиваться на ветру, сторожить дачу, увидал Петю, увидал цветок, стиранные джинсы, запереть в клодовке, запивать лекарство, запирать на ключ, замереть от ужаса, собирать грибы, блеснуть умом, металическая зажигалка, ожег руку, расстилать постель, ожег руки вытирайте ноги, поперчить суп, перовать на свежем воздухе, выпирает лопатка, какая-то неразбериха, скрепеть зубами, скрепить подписью, выжечь знак, выжигание по дереву.

1.60%

2.40%

3.160

4.27

5.11

6.320%

7.17%

8.20

9.45%

10.40%

11)216

12)162

13)145

14)36

Մի անգամ երեք եղբայրներ ճանապարհորդում էին։ Քայլում էին մթնշաղին երկար ու ծուռումուռ ճանապարհով։ Ու հասան նրանք գետի, որը խորն էր այնքան, որ քայլքով չես անցնի, ու արագահոս այնքան, որ չես լողա։Բայց եղբայրները կախարդության արվեստի գիտակ էին։ Թափահարեցին կախարդական փայտիկները, ու կամուրջ հայտնվեց գետի վրա։Երբ գետի կեսը անցել էին, թիկնոցի մեջ փաթաթվածը կտրեց նրանց ճանապարհը։ Ու Մահը խոսեց եղբայրների հետ։ Ճամփորդները միշտ խեղդվում էին գետում, Մահը վրդովված էր, որ չէր ստացել նոր զոհեր, բայց խորամանկեց․ ցույց տվեց, թե հիանում է նրանց հնարամտությամբ, ու ասաց, որ ի նշան իր հիացմունքի՝ եղբայրներից յուրաքանչյուրը պիտի ընդունի մի ընծա իրենից։Ավագ եղբայրը ռազմատենչ էր։ Նա խնդրեց աշխարհի ամենահզոր կախարդական փայտիկը․ փայտիկ, որի տերը կհաղթի ցանկացած մենամարտում, փայտիկ, որը արժանի է մարդուն, ով հաղթել է Մահվանը։Ու Մահը պոկեց թանթրվենու ճյուղը, որ աճում էր գետի ափին, սարքեց կախարդական փայտիկ, ու տվեց ավագ եղբորը։Միջնեկ եղբայրը գոռոզ էր։ Որպեսզի էլ ավելի ստորացնի Մահվանը, նա խնդրեց մեռածներին վերակենդանացնելու ուժ։ Ու Մահը վերցրեց գետի մոտ ընկած քարը, տվեց միջնեկ եղբորն ու ասաց, որ այն կարող է մեռածներին հետ բերել։Հետո, Մահը հարցրեց երրորդ՝ փոքր եղբորը, ինչ նա կուզեր։ Փոքրը ամենաիմաստունն էր եղբայրների մեջ, նա չէր վստահում Մահվանը։ Այդ պատճառով, նա խնդրեց մի այնպիսի ընծա, որը հագնելով, նա կկարողանա տեղաշարժվել այնպես, որ Մահը չկարողանա հետեւել իրեն։ Մահը այլ ելք չուներ, ստիպված պոկեց սեփական անտեսանելի թիկնոցի մի մասը, ու տվեց փոքրին։Դրանից հետո, Մահը մի կողմ կանգնեց, ու թույլ տվեց եղբայրներին շարունակել իրենց ճանապարհը, նրանք գնացին, խոսելով իրենց հետ պատահած արկածի մասին, ու հիանալով Մահվան ընծաներով։Հետո եղբայրները բաժանվեցին, ու յուրաքանչյուրը գնաց իր ճանապարհով։Առաջին եղբայրը մոտ մի շաբաթ ճամփորդելուց հետո հասավ մի գյուղի, որտեղ ապրում էր երիտասարդ կախարդը, ում հետ նա վիճել էր։ Բնականաբար, թանթրվենու կախարդական փայտիկով նա չէր կարող պարտվել մենամարտում, որը հետեւեց նրանց հանդիպմանը։ Մեռած կախարդին թողնելով գետնին, նա գնաց հյուրանոց, ու սկսեց գլուխ գովել անհաղթ փայտիկի համար, որը ինքը ճանկել է Մահից։Նույն գիշերը, հենց ավագ եղբայրը խմիչքից անզգայացած քնեց, մի այլ կախարդ կտրեց նրա կոկորդը ու գողացավ փայտիկը։ Այսպես Մահը տարավ առաջին եղբորը։Միջնեկ եղբայրը վերադարձավ տուն, որտեղ մենակ էր ապրում։ Հանեց քարը, որը մեռածներին վերականդանացնում է, ու երեք անգամ պտտեց ձեռքում․ նրա առջեւ հայտնվեց աղջիկը, ում հետ ուզում էր ամուսնանալ, բայց ով մահացել էր անժամանակ։ Աղջիկը տխուր էր ու սառը, մի տեսակ, մեկուսի։ Չնայած նա վերադարձել էր կյանք, բայց նա չէր պատկանում այդ աշխարհին ու տանջվում էր։ Վերջիվերջո, երկրորդ եղբայրը անհուսությունից խելագարված՝ ինքնասպան եղավ, որպեսզի կարողանա աղջկա հետ լինել։Այսպես Մահը տարավ երկրորդ եղբորը։Չնայած Մահը երրորդ եղբորը փնտրում էր տարիներով, այդպես էլ չկարողացավ գտնել նրան։ Ու միայն երբ նա բավականին ծերացել էր, փոքր եղբայրը հանեց անտեսանելի թիկնոցը ու փոխանցեց այն իր որդուն։ Հետո ողջունեց Մահվանը ասես հին ընկերոջ, ու գնաց նրա հետ ուրախությամբ։Ու նրանք, ինչպես հավասարը հավասարի, լքեցինաշխարհնայս։

1.Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։

Ալեհույզ, հրաժեշտ, երբևէ, ընկույզ, պարտիզպան, վզկապ, հույս, երթևեկել, ունևոր,
թեթևություն, մարսել, աղոթք, Ալվարդ, օրիորդ, կանթեղ։

2.       Բառերը գրի՛ր միասին, անջատ կամ գծիկով։

Գլուխկոնծի, առհասարակ, անթիվ անհամար, կարծես թե, ութ հարյուր, առևտուր, ծափ-ծիծաղ։

3.       Գտնել հոմանիշների հինգ եռյակ․

Պոզ, քուն, մարգարե, խորխորատ, նախագուշակ, եղջյուր, նինջ, բաղձանք, վիհ, նիրհ, կիրճ, կոտոշ, իղձ, կանխասաց, ցանկություն։

Պոզ,եղջյուր,կոտոշ։

Քուն,նինջ,նիրհ։

Մարգարե,նախագուշակ։

Բաղձանք,ցանկություն,իղձ։

Վիհ,կիրջ,կանխասաց։

4.       Լրացնել հետևյալ առածները ՝ կետերի փոխարեն գրելով հականիշներ։

Ա․ Քիչ խոսիր, շատ լսիր։

Բ․ Խոսքը մեծին, ջուրը՝ փոքրին։

Գ․Քամու բերածը, քամին էլ կտանի։

Դ․ Մի անխելք քարը գցեց ծովը, հազար խելացի չկարողացան հանել։

5.       Կետադրի՛ր նախադասությունները։

Ա․ Կանաչ հովտի մեջ, այդպես անշարժ կանգնած էին՝ ժայռը, կաղնին, մասրենին, ձին։

Բ․ Ծառերի տերևները, խոտերի ծղոտները, հովիտների նախշուն ծաղիկները՝ ցողված  էին անձրևային կաթիլներով ։

Գ․ Օրենքը պիտի պարտադիր լինի բոլորի համար՝ թե՛ իշխանի, թե՛ ռամիկի, թե՛ ճորտի։

Դ․ Գիշերվա թանաքն էլ վերջացել էր, և լույսը թափանցիկ -գունատ մատներով դեռ շոյում էր երիտասարդի ճակատը՝ մազերը աչքերը։ 

1. Ի՞նչ է բնութագրում ջերմաստիճանը։
   Օդի ջերմությունը
2. Ե՞րբ են մարմինները ջերմային հավասարակշռության վիճակում։
   Երբ երկու տարբեր ջերմություն ունեցող մարմիններ իրար կպնում են և որոշ ժամանակ մնում են, իրանք ջերմային հավասարակշռության վիճակում են
3. Ջերմաչափների ի՞նչ տեսակներ գիտեք։
   Օպտիկական,գազային,ջերմային,էլեկտարական,հեղուկային։
4. Ի՞նչպես պետք է օգտվել բժշկական ջերմաչափից։
   Պետք է դնել մարդու թևատակը
5. Ի՞նչ ջերմային երևույթներ գիտեք:
   Հալում,պնդացում,գոլորշացում և խտացում։
6. Ո՞ր երևույթներն են կոչվում հալում և պնդացում:
   Երբ մարմինը հասնում է հստակ ջերմությունի սկսում է կամ հալել կամ պնդանալ։
7. Ո՞ր մեծությունն է կոչվում եռման ջերմաստիճան :
   ․․․
8. Ո՞ր եչրույթներն են կոչվում գոլորշացում և խտացում:
   Երբ մարմինները հասնում է հստակ ջերմաստիջանի, նա կամ խտանում է կամ գոլորշանում։
9. Ի՞նպես է առաջանում կայծակը:Ի՞նչ է որոտը:
   Երկու տարանուն լիցքերով լիցքավորված մասնիկները մոտեցնելիս առաջանում է կայծակ:Որոտը կայծակի ձայնն է։
10. Ի՞նչ է շանթարգելը, և ինպե՞ս է այն շինությունները պաշտպանում կայծակի հարվածից:
    ․․․
11. Կայծակի ժամանակ ինչպե՞ս պետք է վարվեք,եթե հայտվել եք բաց տարածքում:
    Չկանգնեք ծառերի և բարցր բանների տակ։Չպահեք անձրևանոցը նույնիսկ, եթե անձրև է գալիս։
12. Ո՞ր մարմին է կոչվում հաստատուն մագնիս:
    Հաստատուն մագնիս կոչվում են այն մարմինները, որոնք երկար ժամանակ պահպանում են իրենց մագնիսական հատկությունները:
13. Մագնիսի ո՞ր մասերն են անվանում բևեռներ:
    Այն մասերը, որոնց վրա գրած է N ևC
14. Ի՞նչ է կողմնացույցը, և ինչո՞վ է պայմանավորված նրա աշխատանքը:
    Կողմացույցը ցույց է տալիս, որտեղ է գտնվում Հյուսիսը,հարաֆը և այլն։Նրա աշխատում է մագնիսի նման։
15. Ձեզ հայտնի ո՞ր բնագավառներում են օգտագործվում մագնիսները:
    Մագնիսները օգտագործվում է հիմնականում տեխնիկայում։