1․A(150) , B(53) և C(10) կետերից ո՞րն է կոորդինատային ճառագայթի վրա ավելի աջ գտնվում։
A(150)
2․ A(50) , B(180) և C(370) կետերից ո՞րն է կոորդինատային ճառագայթի վրա ավելի ձախ գտնվում։
A(150)
3․ Կոորդինատային ճառագայթի վրա B կետը գտնվում է A(55) կետից ձախ։ Ի՞նչ ամենամեծ կոորդինատ կարող է ունենալ B կետը։
54
4․ 2 ուղիղների հատումից քանի՞ ճառագայթ կառաջանա։
4
5․ AB հատվածի վրա վերցված է С կետն այնպես, որ |AC|=5 սմ, |CB|=9 սմ։ Գտեք AB հատվածի երկարությունը։
14 սմ
Հաշվետվություն Սեպտեմբեր-Նոյեմբեր
Բոլոր նյութեր
Ճամփորդություն դեպի Սևան,Դեբեդ Գետ,Իմ թաղամասը,Սյունիքի մարզ,Մոզորովի քարանձավ,Խոր վիրապ,Էքսկուրսիա «Խոր Վիրապ»:
Նախագծեր
Իմ թաղամասը,Դեբեդ Գետ(այս նախագծում յուրաքանչյուր սովորող պետք է ընտրեր մի գետ և գրել այդ գետի մասին),Հին հայկական Ամանոր,Ինչպես են անցկացնում Ամանորը Շոտլանդիայում,Ինչպես են նշում Ամանորը Ֆինլանդիայում,
Это казалось чудом, – самый настоящий Родник с прохладной водой посреди жаркой пустыни. Жаркое солнце выжгло всё. И лишь в одном месте из-под земли бил Родник. Самые страшные засухи ничего не могли с ним поделать. Раз в несколько лет Дождь обязательно навещал Родник и пополнял его. Так и текла жизнь Родника: от дождя до дождя в непрерывной борьбе c пустыней.
Но однажды в его привычную жизнь вторглись люди, которые шли через пустыню большим караваном. Запасы воды у них давно кончились, и если бы не Родник, им пришлось бы умереть в этой пустыне. Родник видел, как плакали от радости женщины, когда поили своих измученных детей, как улыбались суровые мужчины, доверху наполняя походные фляги родниковой водой. Шли годы… Родник всё так же поил людей свежей водой, только вот люди стали другими. Нет, они все так же ценили прохладную воду Родника и говорили, что одного глотка этой волшебной воды хватит, чтобы
восстановить силы. За это Родник был готов простить им то, что кое-кто из них швырял в него камни или плевал, перегнувшись через край колодца. Но таких было немного. Нашлись и те, кто не захотел уходить от него, они стали строить дома рядом с Родником. А потом люди придумали собирать дождевую воду в огромные железные баки. Теперь дождь только наполовину пополнял его подземные запасы. Всё остальное попадало в баки. Но люди продолжали ставить новые баки, и каждый следующий дождь дарил Роднику всё меньше и меньше воды. Родник начал засыхать и наконец совсем высох.
Люди с тех пор пили противную, отдающую ржавчиной воду из баков и с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике, бившем когда-то в самом центре пустыни.
засуха – երաշտ фляга – տափաշիշ
глоток – կում колодец – ջրհոր
источник – родник ржавчина – ժանգ
Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Почему Родник казался чудом? Родник казался чудом потому-что он был по середине пустыни.
2. Как текла жизнь Родника?Раз в несколько лет Дождь обязательно навещал Родник и пополнял его.
3. Как Родник познакомился с людьми?Родник давал людам воду и так они познокомилис.
4. Что придумали люди? Люди придумали пить воду из баков
5. Что случилось с Родником? Родник засох
6. Почему люди с недоверием слушали рассказы стариков о волшебном источнике?Потому-что они не верили что мог быть такой хороший истаочник воды
Ответьте на вопросы.
1. Почему самые страшные засухи ничего не могли поделать с Родником? Потому-что у Родника были болшие запасы воды
2. Как Родник служил людям?Родник довал людам воду
3. Как относились люди к Роднику?Люди относилис плохо к Роднику
4. Для чего люди поставили баки?Чтобы получать воду.
5. К чему это привело? К худшему, вода стала очень противной.
Подберите из текста антонимы к данным словам. С некоторыми из них
составьте и запишите предложения.
Тёплый — холодный, маленький — большой, смеяться — плакать, грусть — радость, молчать — говорить, старый — молодой.
Составьте и запишите предложения с данными словами и словосочетаниями.
Прохладная вода, жаркая пустыня, родник, непрерывная борьба,
караван, родниковая вода, колодец, дождевая вода, волшебный источник.
Прохладная вода очень вкусная.
Родниковая вода прохладная.
Дождевая вода очень не вкусная.
Составьте и запишите предложения из данных слов.
1. всё, солнце, выжгло-Солнеце выжагло всё 2. Родника, привычную, вторглись, в, люди, жизнь — 3. один, восстанавливал, воды, глоток, этой, волшебной, силы 4. люди, с, стали строить, дома, Родником, рядом 5. а потом, железные, люди, собирать, дождевую, в, придумали, воду, огромные, баки 6. люди, из, воду, пили, противную, отдающую ржавчиной, с тех пор, баков.
Согласны ли вы с тем, что…
1. Встреча с людьми сделала жизнь Родника интересной. 2. Родник был настоящим чудом, а его вода была волшебной. 3. Все люди бережно и с любовью относились к Роднику. 4. Люди поставили в пустыне баки, чтобы помочь Роднику бороться с засухой. 5. Люди всегда заботятся о природе и делают её ещё лучше.
Թվերը գրելու հնամենի եղանակը
Թվերի գրառումը հայերենի այբուբենի տառերով․
Օգտվելով այս աղյուսակից լուծեք խաչբառը։
Խաչբառ
Հարցերը լուծեք բանավոր ու ներկայացրեք հայերենի այբուբենի տառերով։
Հորիզոնական
5000 ր
Ուղղաձիգ 1․
Ուղղաձիգ 2․
Ուղղաձիգ 3․
Բաժանարար թեմայից վերհիշենք՝
9․ Քանի՞ բաժանարար ունի 35-ը։
1, 35, 5, 7՝ 4 հատ
10․ Քանի՞ բաժանարար ունի 28-ը։
7,4,28,1,14,2`6 հատ
Դեկտեմբերի 3-ին ուրբաթ օրը մենք գնացինք Երևանի պատմության թանգարան:Ճանապարհը տևեց 30 րոպե:Մենք իջանք և մտանք թանգարան: Այնտեղ կար շատ հետաքրքիր բաներ օրինակ՝Օբսիդիանից գործիքներ,հնադարյան տներ,թրեր,արձաներ և այլն:Մենք ծանոթացանք մեր նախահայրների կյանքի հետ:
Երբ որ մենք ամբողջ առաջին հարկը անցանք, մենք խաղացինք ուսուցողական խաղ:Մենք բաժանվեցինք թիմերի Էրեբունի ու Երևան, և մեզ սկսեցին հարցեր տալ :
Հաղթող թիմը պետք է ստանար վկայական, բայց, քանի որ խաղի ընթացքում մենք հավաքեցինք հավասար միավորներ մենք բոլորս ստացանք այդ վկակայականը և դպրոցում կախեցինք: Մենք բարձարացանք երկրորդ հարկ և տեսանք հնադարյան տները,հարսիկների հագուստները,տղաների տոնական հագուստները, հին մետաղադրամներ և այլ: Եվ դրանից հետո էքսկուրսիան վերջացավ: Մենք հավաքվեցինք և գնացինք դպրոց:
1․A(150) , B(53) և C(10) կետերից ո՞րն է կոորդինատային ճառագայթի վրա ավելի աջ գտնվում։
A(150)
2․ A(50) , B(180) և C(370) կետերից ո՞րն է կոորդինատային ճառագայթի վրա ավելի ձախ գտնվում։
A(150)
3․ Կոորդինատային ճառագայթի վրա B կետը գտնվում է A(55) կետից ձախ։ Ի՞նչ ամենամեծ կոորդինատ կարող է ունենալ B կետը։
54
4․ 2 ուղիղների հատումից քանի՞ ճառագայթ կառաջանա։
4
5․ AB հատվածի վրա վերցված է С կետն այնպես, որ |AC|=5 սմ, |CB|=9 սմ։ Գտեք AB հատվածի երկարությունը։
14 սմ
6. Ի՞նչ ամենամեծ մնացորդ կարող է ստացվել բնական թիվը 96-ի բաժանելիս։
95
7. Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 6 է, թերի քանորդը՝ 9,մնացորդը՝ 2։
56
8. Գտիր բաժանարարը, եթե բաժանելին 74 է, թերի քանորդը՝ 9, մնացորդը՝ 2։
8
9. Հաշվեք 9 սմ կող ունեցող խորանադի ծավալը։ Գրել միայն թվային մասը։
729
10․ Հաշվեք ուղղանկյունանիստի ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 3 դմ, 5 դմ, 9 դմ։
135 դմ
11․ Հաշվեք 3 դմ կող ունեցող խորանադի մակերևույթի մակերեսը։ Գրել միայն թվային մասը։
54դմ
Երկրի մակերևույթն ամենուրեք նույն ձևը չունի: Մայրցամաքների վրա և օվկիանոսների հատակում կան բազմաթիվ անհարթություններ՝ հարթավայրեր, լեռներ, բլուրներ, ձորեր, խորն անդունդներ և այլն:
Մակերևույթի բոլոր ձևրն առաջանում են Երկրի ներքին (ներծին) և արտաքին (արտածին) ուժերի շնորհիվ: Ներծին ուժերից ձեզ արդեն հայտնի են երկրակեղևի ուղղաձիգ և հորիզոնական շարժումներր, երկրաշարժերն ու հրաբխային ժայթքումներր: Այս ուժերի ազդեցությամբ երկրակեղևի առանձին տեղամասեր կոտրատվում է, որոշ մասեր բարձրանում են, մյուսներր՝ իջնում, տեղի է ունենում ապարաշերտերի ծալքավորում:
Երկրի մակերեույթի փոփոխող արտածին ուժերից են Արեգակի էներգիան, հոսող ջուրր, քամին, սառցադաշտերր, ծովերի ալեբախությունը և, անշուշտ, մարդու ներգործությունը:
Այդ երկու ուժերը հավերժ պայքարի մեջ են: Ներծին ուժերն ստեղծում են անհարթություններ՝ նոր լեռներ, իջվածքներ և այլն: Իսկ արտածին ուժերը, դրան հակառակ, քայքայում են լեռնային ապարներր, լցնում իջվածքներր և հարթեցնում մակերևույթր: Արտածին ուժերին միլիոնավոր տարիներ են անհրաժեշտ՝ լեռներր հարթեցնելու համար: Մինչդեռ ներծին ուժերը րոպեների ընթացքում կարող են հրաբխային նոր լեռներ գոյացնել:
Այսպիսով՝ ներծին և արտածին ուժերի շնորհիվ ձևավորվել են Երկրի մակերևույթի ներկա ձևերր:
Երկրի մակերեույթի հիմնական ձևերն են հարթավայրերն ու լեռներ: Մակերևույթի այս ձևերն իրարից տարբերվում են ծովի մակարդակից իրենց բարձրությամբ: Առանձնացնում են բարձրության երկու տեսակ՝ բացարձակ և հարաբերական:
Ցամաքի վրա որևէ կետի բարձրությունը ծովի (օվկիանոսի) մակարդակից կոչվում է բացարձակ բարձրություն:
Օրինակ՝ Երևանի բարձրությունր ծովի մակարդակից մոտ 1000 մ է, իսկ Մեծ Արարատինը՝ 5165 մ: Ծովի մակարդակից Երկրի մակերևույթի ամենաբարձր կետր Ջոմոլունգմա (էվերեստ) լեռնագագաթն է՝ 8848 մ:
Երկու կետերի բացարձակ բարձրությունների տարբերությունը կոչվում է հարաբերական բարձրություն:
Օրինակ՝ Մեծ Արարատի հարաբերական բարձրությունր Երևանի նկատմամբ 4165 մ է, այսինքն՝ 5165 մ — 1000 մ = 4165 մ:
Երկրի մակերևույթի հիմնական ձևերից ծանոթանանք հարթավայրերին:
Հարթավայրերր ցամաքի հարթ կամ թույլ բլրավետ, ընդարձակ տարածություններն են:
Հարթավայրերր զբաղեցնում են ցամաքի մակերեույթի 3/5 մասր:
Հարթավայրերն առաջանում են տարրեր ճանապարհով:
Ըստ օվկիանոսի մակարդակից ունեցած րարձրության՝ հարթավայրերր լինում են դաշտավայրեր (մինչև 200 մ), րարձրավայրեր (մինչև 500 մ), սարահարթեր (500 մ-ից րարձր) ե ցածրավայրեր (օվկիանոսի մակարդակից ցածր):
Բարսեղյան Մհեր 