Рубрика: Ռուսերեն

1. Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.

1. Каким мастером был плотник Авдей.Великим 2. Что предложили построитьАвдею?Церковь 3. Кого встретил у озера Авдей?Пашку 4. О какой тайне рассказал АвдейПашке?О кладе своего отца 5. Как строили храм? 6. Как научился Пашка работать? 7. Что рассказал о спрятанном кладе Авдей?Адвей сказал что в нем лежит много золото 8. С какой целью пошёл Пашка в храм? Чтобы закончить работу                      9. Почему Пашка передумал доставать клад?Потому что он нашел другой клад который дороже золота 10. Что стали говорить в народе о Пашке?
Говорили что Пашка достойная замена Адвею плотнику.

Пашка

Было это давно. Жил тогда в деревне близ озера плотник Авдей.
Великим мастером называли его.
Как-то раз сельчане решили храм построить и позвали Авдея:
„Нужны хорошие мастера, чтобы храм построить. Без тебя не обойтись”.
Авдей согласился.
Пошёл мастер выбирать подходящие деревья и вышел к самому
озеру, а там возле озера парни веселятся. Поют да пляшут. А главный у
них Пашка. Задумался Авдей, такой парень пропадает – высокий,
красивый, а только бездельник.
Подошëл он, Пашку позвал:
– Дело у меня к тебе. Мой отец, уходя на войну, золотой клад спрятал
в дупле сосны. С войны он не вернулся, а клад тот так и остался в дереве.
Если мы эту сосну найдëм, то клад пополам поделим. Но если ты, Пашка,
помочь мне не хочешь деревья рубить, так я себе другого помощника
найду. А ты иди, гуляй и веселись.
Пашка подумал и согласился.
– А когда начнём деревья рубить? – спрашивает.
– Да вот на днях и начнём. А потом будем церковь строить.
Стал плотник собирать мастеров. Собрал человек двенадцать. Все
настоящие мастера.
Место для церкви выбрали красивое да светлое, над берегом озера.
Авдей стал показывать Пашке, как работать надо. Пашка быстро всему
учился.
Шло время. Храм вырастал на глазах. Но клада всё не было. „Не
торопись, – успокаивал Пашку мастер, – подожди, никуда он от нас не
денется”. А Пашка уже стал привыкать к работе, узнавать её тайны. Стал
топор у молодца в руках лёгким и послушным. Работал Пашка с
удовольствием и уже про клад спрашивал реже.
Незаметно наступила осень. Быстро продвигалась работа. Пашку
стали уважать как хорошего и старательного ученика.
К зиме храм был завершён. Он стоял, сверкая серебряными куполами,
и радовал сердце. Подозвал тогда Авдей Пашку в сторонку и говорит:
„Нашёл я то бревно с золотым кладом. И ты мне в этом помог. Только вот
какое дело, брат, вышло… Бревно это в стену уложили. Оно по счёту
шестое снизу.” И показывает юноше то самое бревно.
Долго размышлял Пашка, как ему быть. С одной стороны, ясно –
клад у него под рукою, приходи и бери, но только как разломать топором
бревно, испортить такую красоту! И как потом дыру заделать? „Да как не
заделывай, всё равно след останется. И товарищи сразу заметят, Авдей
им всё расскажет. Что тогда будет?” Но золото есть золото, оно все двери
открывает, все сердца согревает. Взял Пашка инструменты и пошёл в
храм. „Когда все разойдутся, я скажу, что не всю работу закончил,
останусь один – клад из того бревна вырублю”, – решил он.
В храме было много народу. Все нарядно одеты. Было тепло от
горящих свечек. Пашка отсчитал шестое бревно снизу и вдруг увидел,
что на этом месте находится икона Николая Чудотворца. Утром её ещё не
было. Это, верно, батюшка привёз из города и повесил как раз на этом
месте. Пашка решил подождать.
Запел хор, да так красиво, что Пашка заслушался и замер. И так стало
на душе легко и спокойно, что он на миг забыл о своём намерении. Затем
снова вспомнил про клад, поглядел на икону, на которую упал из окна
солнечный свет, и вдруг почувствовал строгий, любящий взгляд Святого
Николая. В это время запел хор. Пашка не выдержал, и слёзы покатились
у него из глаз. Он никогда так не плакал, даже в далёком детстве.
А когда служба закончилась и все сельчане стали расходиться, Пашка
пошёл домой. Он шёл и думал, что сегодня нашёл свой клад, который
был в тысячу раз дороже золотого. А золото пускай себе лежит. Оно ведь
в надёжном месте. Может, в тяжёлое время людям и пригодится.
Через два года стал Пашка настоящим мастером. „Достойная замена
плотнику Авдею”, – говорили в народе. Да и сам Авдей, слыша такое,
удовлетворённо кивал головою и повторял: „Где с Богом лад, там любому
клад”.

Дельфины – одни из самых загадочных животных на нашей планете.
Учёные утверждают, что они умнее и сообразительнее всех остальных
животных. Их называют «людьми моря».

Когда наблюдаешь, как играют около корабля дельфины, восхи-
щаешься красотой движений этих чемпионов по плаванию и прыжкам

среди морских животных.
Взрослый дельфин плавает

со скоростью пятьдесят кило-
метров в час и может прыгнуть

на пять метров в высоту.
Внешне дельфины похожи на
рыб. Но дельфины – это не
рыбы, а водные млекопитающие.
Они дышат воздухом и под водой
могут находиться от пяти до
пятнадцати минут. Дельфины

всплывают на поверхность, что-
бы набрать воздух. Питаются обычно рыбой.

Дельфины рожают детëнышей в воде. Мать выкармливает своего

детёныша молоком. Продолжительность жизни дельфинов двадцать-
двадцать пять лет.

Долгое время учëные не могли понять, как спят дельфины. Ведь во
время сна в море можно утонуть. Оказалось, что сон дельфинов не похож
на сон обычных животных. Когда одна половина их мозга спит, работает
другая. Так по очереди они отдыхают.

У дельфинов маленькие глаза, и видят они плохо.

Дельфины настоль-
ко приспособлены к жизни в воде, что ноздри у них превратились в одно

дыхательное отверстие, которое расположено на верхней части головы.
Это позволяет животным дышать, когда их тело погружено в воду почти
полностью. Нет у дельфинов и ушей. Слух у них есть, но он не такой,
как у нас. Эти животные улавливают отражённую звуковую волну и так
определяют расстояние до предмета и его размер. Можно сказать, что
дельфины видят окружающий мир через звуки и видят его даже лучше,
чем другие животные. Они могут обнаружить предметы величиной с
жёлудь в воде на расстоянии до пятнадцати метров.
Между собой дельфины разговаривают с помощью звуков. Эти звуки

похожи на свист. Самым удивительным открытием стало то, что у дель-
финов есть имена, по которым они различают друг друга. Каждый дель-
финёнок получает своё имя при рождении. Это доказали эксперименты:

на записанный свист-сигнал, означающий имя, всегда откликался один и
тот же дельфин.
Дельфины дружелюбные животные, между ними не бывает драк.
Они всегда помогают друг другу и никогда не бросают друг друга в беде.
Дельфины любят общаться с людьми. Они радуются, увидев людей,
приветствуют их прыжками из воды. Дельфины спасают утопающих и
указывают дорогу морякам.

1. Ответьте на вопросы, используя слова, данные в скобках.
   
   
   1. Когда встречают Новый год? (первое января)Новый год встерчают первого января.
   2. Когда отмечают Международный женский день? (восьмое марта) Межднународный женский день отмечают восьмого марта
   3. Когда вы должны пойти на концерт? (двадцать пятое декабря) Вы пойдете на концерт двадцать пятого декабря.
   4. Когда будет следующая игра нашей сборной по футболу? (тридцатое апреля) Игра нашей сборной по футболу будет тридцатого апреля.
   5. Когда начнутся школьные соревнования по шахматам? Школьные соревнования по шахматам начнутся седьмого мая(седьмое мая)

1. К данным словам подберите антонимы из текста и составьте с ними
   предложения. Наиболее удачные предложения запишите.
   Худой-толстый , хуже-лучше, выздороветь-заболеть, светлело-темнело, тепло-холодно, медленно-быстро, сжать-разжать.
   
   
2. Составьте и запишите предложения из данных слов.
   
   У, собака, мои друзья, ротвейлер, родились, щенки-У собаки моих друзьей родились щенки ротвейлер. 2. На, полотенце, я,
   затаскивать, щенок, в, вода.-На полотенце я затаскивал щенка в воду 3. Мой, пёс, медленно, идти, и, машина, тащить-Мой пес медленно шел и затащил меня в машину 4.
   Могучий, ротвейлер, спасать, я-Могучий ротвейлер спас меня.

Друзья подарили мне щенка. Это был ротвейлер. Малыш был такой
толстый, что еле-еле двигался. Я назвал его Ханом. Но однажды щенок
тяжело заболел.
Я купил лекарства и стал его лечить. Так проходил день за днём.
Потом щенку стало лучше. Хан поправлялся, но задними лапами он не
мог пошевелить, он их даже не чувствовал. Когда мы с ним в первый раз
вышли на прогулку, он шёл на передних лапах, а я нёс его на полотенце,
продетом под животом.
И вот однажды, когда я заносил Хана в подъезд, его нога попала под
железную дверь, и мой пёс взвизгнул от боли. Значит, его задние лапы
начали чувствовать боль.
Тогда я потащил Хана плавать. У меня была машина «Нива», я
подвозил его по песку прямо к морю. На полотенце я затаскивал его в
воду и заставлял плыть, он грёб передними лапами, а я поддерживал его.
А потом я привёз однажды с собой детскую надувную лодку, посадил в
неё Хана, а когда лодка отплыла от берега, вытащил пробку. Лодка начала
тонуть, и ротвейлер неожиданно оказался в воде.
Хан поплыл к берегу. Из воды он вылез с трудом, но задние ноги у
него уже шевелились. Победа!
В ту же зиму Хан спас мне жизнь.
Мы отправились на прогулку, и я даже не заметил, как оказался на
льду, – было холодно, всё покрыто снегом. Ну а лёд, как часто бывает на
городских речках, оказался тонким. Всё произошло очень быстро.
Ротвейлер, которому только исполнился год, спокойно пробежал по
льду, а я провалился.

От холода ноги в воде сразу свело так, что я не мог ими пошевелить.
Уже темнело, и никого рядом не было.
Я не помню, звал я Хана на помощь или нет. Помню только, как он
остановился и оглянулся. Пошёл в мою сторону. Потом побежал…
А когда подбежал ближе, схватил меня зубами за руку. Наверно, он
сообразил, что со мной случилась беда, и пытался помочь. А может, он
просто играл.
Схватил он меня очень сильно. Так, что я вскрикнул от боли. И тут я
почувствовал, что могучий ротвейлер понемногу вытаскивает меня из
воды. Хан протащил меня ещё метра полтора, разжал зубы, я поднялся…
Всё закончилось хорошо. Только на руке остались следы от зубов

1. Запишите предложения, употребив выделенные слова во
множественном числе.

1. Мне понравилась эта русская народная песня-эти русские народные песни. 2. На вечере пел
   арабский студент, танцевала студентка из Индии-пели арабские сруденты и танцевали студентки, а китайская студентка
   читала стихи. 3. У вас есть мое последнее письмо-мои последнные письма? 4. На нашей улице есть
   школа, магазин и детский сад-школы, магазины и детские сады. 5. В этом корпусе есть химическая
   лаборатория, большая аудитория и книжный киоск-химические лаборотории, большие аудитории и книжные киоски . 6. У меня есть этот
   новый учебник-эти новые учебники. 7. Мне нужен простой карандаш-простые карандашы.

2.Напишите правильно местоимения.
Они учатся в университете. Ты работаешь на рынке? Он говорит правильно.
Я гуляю в парке. Мы отдыхаем после занятий. Ты помнишь, как её зовут?
Вы обедаете дома? Ты читаешь новый журнал? Я не понимаю тебя. Мы
переводим текст. Он знает это слово. Мы умеем писать по-русски. Я рисую
город. Он узнаёте это место? Он помнят свой дом. Когда ты встаёшь? Где они
гуляют? Вы меня помните? Кому Ты звонишь? …

3. Закончите предложения по образцу.
Образец: Я читаю, и они… .
Я читаю, и они читают.

Он работает, и мы работаем . Ты разговариваешь, и они разговаривают . Я спрашиваю, и
ты спрашиваешь .
Мы отвечаем, и вы отвечаете . Он рисует, и я рисую . Мы понимаем, и она понимает . Он
говорит, и ты гогоришь . Мы помним, и они помнят . Он отдыхает, и ты отдыхаешь . Мы
переводим, и вы переводите. Они гуляют, и я гуляю . Я занимаюсь, и она занимается . Брат
работает, и родители работают . Я учусь, и друг учится . Он слушает радио, и они слушают
радио. Мы играем, и дети играют . Я умею готовить, и сестра умеет готовить.
Образец: Я отдыхаю, а они отдыхают .
Я отдыхаю, а они работают.
Преподаватель объясняет, а студенты слушают . Мама готовит обед, а дочь ждет .
Мы читаем, а ты слушаешь . Я слушаю её , а она говорит . Он смотрит фильм, а я работаю . Брат
работает, а сестра отдыхает . Они занимаются, а вы отдыхаете . Я учу новые слова, а друг говорит
по телефону. Дети играют, а мама готовит ужин. Бабушка читает сказки, а внук слушает

4.Поставьте и напишите в скобках вопрос и определите падеж существительного.

Катались  ( на  чем   )  на  машине. (предложительнъй     падеж).

Шли   ( по  чему    )  по  площади . (  дательнъй    падеж).

Отплыл  ( от чего   )  от  причала. (   родительнъй   падеж).

Подбежал  ( к   чему  )  к  кровати. (  дательнъй    падеж).

Прыгает  (  с   )  белка. (   родительнъй    падеж).

Достали   (  что    ) мяч. (   иминительнъй    падеж)

Гуляли   (  за    чем  )  за  школой. (   творительнъй   падеж).

Написал  ( в  чем    )  в  тетради. (  предложительнъй   падеж).

Кружились  ( в  чем   )  в  воздухе.(  предложительнъй   падеж).

Мылись    (  чем  )  шампунем. (  творительнъй     падеж).

За примерно неделью до того как начнется пасха мы садим пшеницу чтобы проросла трава.За день до пасхи мы красим яйца в разные цвета,чаще всего это красный.В день пасхи мы всей семьей собираемся у бабушки и дедушки.Мамы накрывают стол и готовят еду.Потом мы играем в битву с яйцами, победитель есть яйцо проигравшего.Вот как-то так мы празднуем пасху у нас.

Соберу колекцию, спешу на работу, запивать водой, постелить простыню, растереть в порошок, блестеть на солнце, вытереть потно, избирательная компания, блестящий ответ, умирать от нетерпения, примерять костюм, примерить поссорившихся друзей, собиратель марок, запивать песню, спишу задачу, чистота пульса, чистота комнаты, посветить фонарем, посветить стихи маме, развивать память, развиваться на ветру, сторожить дачу, увидал Петю, увидал цветок, стиранные джинсы, запереть в клодовке, запивать лекарство, запирать на ключ, замереть от ужаса, собирать грибы, блеснуть умом, металическая зажигалка, ожег руку, расстилать постель, ожег руки вытирайте ноги, поперчить суп, перовать на свежем воздухе, выпирает лопатка, какая-то неразбериха, скрепеть зубами, скрепить подписью, выжечь знак, выжигание по дереву.

1. Какими словами можно описать понятие ,,дружба,, ?
   Искресность,поддержка,верность.
2. В какой стране и когда появились первые игрушки ?
   По мнению археологов, уже в ІІІ тысячелетии до нашей эры игрушки появились в Древнем Египте.
3. Имели ли вы в детстве игрушку, которая могла вам заменить друга?
   В три года имел куклу и постоянно играл с ней.
4. Всегда ли человек может делиться , доверить человеку все то, что может доверить другому существу — игрушке или животному ?
   Не всегда.
5. Могут ли истинными друзьями человека стать животные?
   Да, конечно