Рубрика: Մայրենի

• Պատմեք իշխանի մասին՝ մջբերելով բալլադից հատվածներ։
  

Մի մեծ իշխան, էնքան ուժեղ,

Որ թե մարդիկ նըրա աչքում,
Թե՛ հասարակ ճանճ ու մըժեղ:
Ինչ որ աներ ու կամենար,
Օրենք էր էն երկրի համար.
Ո՞վ էր գըլխից ձեռ վեր կալած,

Ո՞վ դուրս կըգար նըրա դիմաց:
Ուներ անթիվ ու անքանակ
Ոչխարի հոտ, մարդի բանակ,
Կովի նախիր, խոզի բոլուկ,
Երամակներ ձիու, ջորու,

Էս բոլորը ցըրված, փըռված
Մինչև ծովի ափը հեռու:
Մինչև ուր որ քըշեր, տաներ,
Իր աշխարհքի սահմանն էն էր.
Ո՞վ էր գըլխից ձեռ վեր կալած,

• Ըստ հեղինակի իշխանի մեծությունն ինչով էր չափվում․

բարությամբ
համբերատարությամբ
չարությամբ
հարստությամբ
հզորությամբ

• Ինչո՞ւ հսկան չվախեցավ Մեծ իշխանից։
  

Հսկան չվախեցավ Մեծ իշխանից, քանի որ նա այնքան մեծ, որ նրա ձեռքը հասնում էր արևի:

1․ Մայրենի բաժնի հղումը դնել և ներկայացնել, թե յուրաքանյուր ամիս մայրենիից քանի նյութ եք հրապարակել։
Մայրենի
Սեպտեմբեր-9
Հոկտեմբեր-6
Նոյեմբեր-6
Դեկտեմբեր-4

2․ Սեպտեմբերից մինչև Դեկտեմբեր լեզվական առաջադրանքները կատարելիս ի՞նչ եք սովորել, սովորածից ի՞նչն է ձեզ ամենից օգտակարը եղել։
Սեպտեմբերից մինչև Դեկտեմբերը լեզվական աշխատանքը անելով, ես սովորել շատ բառեր ճիշտ կազմել:
3․ Առաջին ուսումնական շրջանում ի՞նչ հեղինակներ ենք ուսումնասիրել։
Վիլյամ Սարոյան,Սողոմն Սողոմոնյան(Կոմիտաս),Համո Սահյան և Մուշեղ Գալոշյան:

4․ Ի՞նչ գրքեր եք կարդացել Սեպտեմբերից մինչև Դեկտեմբեր։
Ես կարդացել եմ Պոչատ Աղվես,ծիտը,խելոքն ու հիմար:Մանկական Աստվածաշունչ,փոքրիկ իշխան,Երեք հաստլիկները,Тачки(комикс),Տասնըհինգ ամյա նավապետը և Սպիտակ ժանիք:

5․ Մայրենիի դասընթացի ընթացքում ունեցած գործունեություններից ձեզ ամենից շատ ո՞ր գործունեույթունն է հետաքրքրում, ինչո՞ւ։

Մայրենիի դասընթացի ընթացքում ունեցած գործունեություններից ինձ ամենից շատ հետաքրքրում էն լեզվական աշխատանքները, քանի որ լեզվական աշխատանքի ընթացքում սովորում ենք նոր տարբեր բաներ,հետաքրքիր և դժվար խնդիրներ և ամենակարևոր բանը, այդ բոլոր խնդիրները հավեսն են:

6․ Ի՞նչ նխագիծ կամ ինչպիսի՞ գործունեություն կավելացնեիք մայրենիի դասընթացին։ Հիմնավորեք առաջարկը։
Ես կուզենաի, որ մայրենի դասընթացին ավելացնեն այնպիսի նախագիծ, որտեղ պետք է բաժանվել թմերի և ինչ, որ տեղեկություն գրել և ներկայացնել ինչ, որ մեկի մասին

7․ Առաջին ուսումնական տարվա դասընթացքում ի՞նչ ստեղծագործություններ եք սովորել, թվարկեք դրանք և ասեք ձեզ ամենից շատ դուր եկածները և հիմնավորեք ընտրությունը։

Հ. Թումանյանի «Սասունցի Դավիթ» 1-4, 21-րդ, 24-րդ հատվածները, Հ. Սահյան «Կա մի թուլություն» , «Ժայռից մասուր է կաթում», «Ամեն ամեն ինչ ոսկեզօծվել է», «Մայրամուտ», Կոմիտաս «Աշուն»։
Ինձ ամենից շատ դուր է եկել «Ժայռից մասուր է կաթում», քանի որ ամենահեշտն է:

8․ Գնահատեք ձեր առաջին ուսումնական շրջանի մայրենիի գործունեությունը, անդրադարձեք նաև հետևյալ հարցերին՝
Ես ինձ կգնահատեի 8,5:

• Մայրենիի դասերը ձեզ հետաքրքի՞ր են /գնահատեք 1-5 միավորով/ լավ կլինի կցեք պատճառը։
  
  4-չորս, քանի որ բարդ է բայց շատ հետաքրքիր:
  
• Ինչպե՞ս եք կատարում մայրենիի առաջադրանքերը, ընտրեք պատասխաններից մեկը՝ /կատարում եմ ինքնուրույն, կատարում եմ ծնողներիս օգնությամբ, ձեր պատասխանը/
  
  Կատարում եմ ինքնուրույն
  
• մայրենիի ուսուցչուհին որքանով է արդյունավետ անցկացնում դասընթացն ըստ ձեզ /գնահատեք 1-5 միավորով/ լավ կլինի կցեք պատճառը։
  4,5-Չորս ու կես, քանի որ խիստ է:

1․ Մայրենի բաժնի հղումը դնել և ներկայացնել, թե յուրաքանյուր ամիս մայրենիից քանի նյութ եք հրապարակել։
Մայրենի
Սեպտեմբեր-9
Հոկտեմբեր-6
Նոյեմբեր-6
Դեկտեմբեր-4

2․ Սեպտեմբերից մինչև Դեկտեմբեր լեզվական առաջադրանքները կատարելիս ի՞նչ եք սովորել, սովորածից ի՞նչն է ձեզ ամենից օգտակարը եղել։
Սեպտեմբերից մինչև Դեկտեմբերը լեզվական աշխատանքը անելով, ես սովորել շատ բառեր ճիշտ կազմել:
3․ Առաջին ուսումնական շրջանում ի՞նչ հեղինակներ ենք ուսումնասիրել։
Վիլյամ Սարոյան,Սողոմն Սողոմոնյան(Կոմիտաս),Համո Սահյան և Մուշեղ Գալոշյան:

4․ Ի՞նչ գրքեր եք կարդացել Սեպտեմբերից մինչև Դեկտեմբեր։
Ես կարդացել եմ Պոչատ Աղվես,ծիտը,խելոքն ու հիմար:Մանկական Աստվածաշունչ,փոքրիկ իշխան,Երեք հաստլիկները,Тачки(комикс),Տասնըհինգ ամյա նավապետը և Սպիտակ ժանիք:

5․ Մայրենիի դասընթացի ընթացքում ունեցած գործունեություններից ձեզ ամենից շատ ո՞ր գործունեույթունն է հետաքրքրում, ինչո՞ւ։

Մայրենիի դասընթացի ընթացքում ունեցած գործունեություններից ինձ ամենից շատ հետաքրքրում էն լեզվական աշխատանքները, քանի որ լեզվական աշխատանքի ընթացքում սովորում ենք նոր տարբեր բաներ,հետաքրքիր և դժվար խնդիրներ և ամենակարևոր բանը, այդ բոլոր խնդիրները հավեսն են:

Առաջադրանքներ

1. Դեղինով նշված բառեր բացատրեք բառարանի օգնությամբ և սովորեք։
   ասպանդակին-զանգու
   հորում-փոսի մեջ
   տմարդի-անգութ
   նենգ-խարդախ
   գուրզն-լախտ
   մկունդը-գեղարդ
   ժաժք-երկրաշարժ
   գուժեց-գույժ
   գոռ-ահեղ
   հոր-փոս
   վիհն-փոս
   բաշխիր-ագարակի խոտ
   ժանտ-դաժան
   գազ-կռնի
2. Մոխրագույնով նշված հատվածները շարադրեք ձեր բառերով։
   Երեք գիշեր ու երեք օր
   Փոշին կանգնեց ամպի նըման,
   Երեք գիշեր ու երեք օր
   Բոթը տըվին Դավթի մահվան-երեք գիշեր երեք օր փոշին մինչև ամպ բարձրացավ,երեք գիշեր երեք օր վատ լուր տվեցին Դավիթի մահվան մասին
   Չէ՛, ասացին, արնի ծարավ
   Հըսկաներն են իրար զարկում-չէ ասացին,արնի ծարավ հսկաները իրար խբում են
   Կըռիվ անենք, ասավ Մելիք,
   Իմն է միայն զարկն առաջին։
   — Քոնն է, զարկի՛ր, կանչեց Դավիթ,
   Գընաց, կեցավ դաշտի միջին-Կռվենք, ասաց Մելիքը,բայց առաջինը ես պետք է զարկեմ-Լավ,-ասավ Դաբիթը-խբիր
   Օխտը գոմշի կաշի հագավ,
   Որ չըպատռի իրեն զոռից,
   Կանգնեց Օհան ամպի նըման
   Գոռաց Սասմա սարի ծերից-Յոթ գոմշի կաշի հագավ, որ գոռալու ժամանակ չկիսվի երկու մասի,կանգնեց Ամպի նման և գոռաց Սասմա սարի ծերից
   Ներքև Մըսրա զորքը չոքած,
   Ինչպես անծեր ծըփուն մի ծով-Ներքևը Մսրա զորքը կանգնած էր ինպես անվերջ մի ծով
3. Նարնջագույնով նշված բառերի արմատներից յուրաքանչյուրով կազմեք մեկական նոր բառ։
   Տիրամոր-Տիրուհի,մորաքույր,հորեղբայրս-հորաքույր,եղբորորդի,Աստվածածին-Աստվածամայր , նորածին,հսկայական-հսկայածին,հողագործ-հողեղեն,գործավար,
   
4. Դուրս գրեք 6 բառ, որ գործողություն են ցույց տալիս և դրանց համար գրեք ձև ցույց տվող բառեր, օրինակ՝ վազել- արագ վազել։
   Քաշեց-ուժեղ քաշեց,
   կանգնեց-ամուր կանգնեց
   տեսավ-վատ տեսավ
   չպատռի-շատ չպատռի
   գոռաց-բարձր գոռաց
   հիշիր-լավ հիշիր

  Դ. Իւրաքանչիւր ծառ ի պտղոյ իւրմէ ճանաչի:

 Կարդա այսպես.

• իւրաքանչիւր — յուրաքանչյուր
• ի պտղոյ — ի պտղո
• իւրմէ — յուրմե

Բառարան

• ի պտղոյ իւրմէ — իր պտղից
• ճանաչի — ճանաչվում է
• Առաջադրանքներ

1. Նախադասությունն աշխարհաբար դարձրու:
   Յուրաքանչյուր ծառ իր պտղից է ճանաչվում:
2. Աշխարհաբար դարձրու նաև սա` Իւրաքանչիւր պտուղ ի ծառէ իւրմէ ճանաչի: Ի՞նչ փոխվեց:
   Յուրաքանչյուր պտուղ իր ծառից է ճանաչվում:
   Անցած նախադասությունում ասում էր, որ «Յուրաքանչյուր ծնող իր երեխայից ճանաչվում է» իսկ այս նախադասությունում ասում էն «Յուրաքանչյուր երեխա իր ծնողից է ճանաչվում է»

1. Դեղինով նշված բառերի բացատրությունները բառարանի օգնությաբ գրեք և սովորեք անգիր։օ
   օխտ-յոթ
   խարջ-ծախս
   արմաղան-նվեր
   եկանք- Երկու աղացաքարերից բաղկացած ձեռքի աղորիք:
   ղարավաշ-Աղախին
   Գոռ-հպարտ
   անկոթ- Կոթ չունեցող
   շեղբիկ-դանակ
2. Մոխրագույնով նշված արտահայտությունները բացատրեք՝ օգտվելով տեքստից։
   Գըլխի՛ս վըրա-Այսինքն նա ինչ-որ մեկի ծառան է:
   Տեղը ջնջեմ հայոց ազգի-Վերացնում Հայաստանը:
   Օհանը լսեց լեզուն կապվեց-Օհանը վախեցավ:
   Դառը դադած դեղին ոսկին-դժվարություներով ստացված ոսկի
   մի տար մահու-մի սպանի
   Սև սուգ կալավ հայոց ազգին-վատ վիճակի մեջ էր Հայաստանը
3. Ինչո՞ւ Մսրա Մելիքը բարկացավ և ի՞նչ արեց։
   Մելիքը զայրացավ, քանի որ Դավիթը շինել է իր հոր վանքը: ՄԵլիքը ասեց, որ գնան 40 աղջիկ բերեն և 40 կին:

Արգիշտի արքան Մենուա թագավորի որդին է: Վանի թագավորությունը հզորության գագաթնակետին է հասնում Արգիշտի Ա գահակալության տարիներին (.Ք.ա 786-764): Արգիշտի Ա գահակալության հենց երկրորդ տարին, խիստ հագեցած էր բազմաթիվ արշավանքներով: Ք.ա 784թ Արգիշտի Ա հյուսիսային արշավանքները շարունակվում են , և նա իր տերությանն է միացնում Աբիլիանի երկիրը , գրավում էթիունյան միության մաս կազմող Վեդորի-Էթիունի երկրամասը Սևանա լճի ավազանում :

Արգիշտի Ա-ն ունեցել է նաև եռանդուն շինարարական և տնտեսական գործունեություն։ Արին-բերդում հայտնաբերված արձանագրությունների համաձայն Արգիշտի Ա-ն գահակալման հինգերորդ տարում (Ք.ա 782)կառուցել է Էրեբունի քաղաքը, որտեղ վերաբնակեցրել է 6600 հոգի՝ Խաթե և Ծուպա երկրներից։

Էրեբունի ամրոցը պատմական հուշարձան է, որ գտնվում է Էրեբունի վարչական շրջանում՝ Արին բերդ բլրի վրա : Իհարկե հիմա այնտեղ միայն բերդաքաղաքի մնացորդներն են պահպանվել: Էրեբունին այսօր լայն հասարակության համար բաց հայտարարված միակ  հնագիտական հուշարձանն է  Երևան քաղաքում, իսկ «Էրեբունի» պատմահնագիտական արգելոց-թանգարանը` ուրարտագիտության կարևոր կենտրոններից մեկը մեր տարածաշրջանում:

1. Որտե՞ղ էր ապրում որսկան Դավիթը:
   Դավիթը ապրում էր Չունիի տանը
2. Ինչպե՞ս Դավիթն իմացավ Որսասարի մասին։
   Չունին ասեց նրան
3. Ի՞նչ կարող եք պատմել Որսասարի մասին։
   Այնտեղ կար շատ վայրի կենդանիներ:
4. Ինչո՞ւ Դավիթը որոշեց վերակառուցել իր հոր հիմնած եկեղեցին, դրա մեջ ի՞նչ խորհրդանշան եք տեսնում։
   Դավիթը որոշեց վերակառուցել իր հոր եկեղեցին, քանի որ եկեղեցին քանդված էր:Եկեղեցին խորհրդանշը սասունցիների ուժի, պատմության և քաջության: