Месяц: Февраль 2023

1. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում է «թաքնվել» անուրջ-ի ընկերը:

Ա. հաղթական Բ. գերազանցիկ Գ. պարզորոշ Դ. ոսկեշունչ Ե. հարազատ:
Դ

2. Անխնա, մուծում, մուրալ, քաղաք, պարապ, բոլոր բառերն ունեն նույն զարմանալի հատկությունը, սակայն դրանցից մեկը «երկերեսանի» է։ Ո՞ր բառն է «երկերեսանի»: Ա. անխնա Բ. մուծում Գ. մուրալ Դ. քաղաք Ե. պարապ:
   Դ
   3.Ո՞ր տառը նույն ձևով կմիանա բադ, բակ, կաթ, մատ, հաց, կակաչ բոլոր բառերին և կկազմի նոր բառեր: Ն, ու, ր, յ, ե:
   Ր
3. Պատասխանի տարբերակներից ո՞րն է կազմվում երկնակամար բառի բոլոր տառերով: Ա․ ամեն կամար Բ․ մեկ ներկարար Գ․ ակամա ներկա Դ․ երկար նամակ Ե․ նման երամակ
   Դ
4. Հույզ, սեր, հատ, սույլ, սուր, երգ բառերից ո՞րը չի կարող գնալ — իչ -ին հյուր։
   սեր
5. Ո՞ր բառի ընկերոջը կստանանք, եթե վարսահարդար բառից հանենք վախը, այնուհետև ծամը։ Ա. նեղսիրտ Բ. մեծամիտ Գ. սիրելի Դ. ազնիվ Ե. չքնաղ
   Դ
6. Անին լումա, լեզու, ծառա, նյութ, գրամ, ուզել, հյութ, առած, ամուլ, թույն, մարգ բառերից տասով միևնույն օրինաչափությամբ կազմեց հինգ բառազույգ։ Ո՞ր բառով բառազույգ չկազմվեց։
   Լեզու առած,ամուլ մարգ, Անին լումա ուզեց,
7. Արցախյան դարձվածքներն ու դրանց բացատրությունները խառնվել են: Փորձիր գտնել զույգերը:
   Անգուճը պեմբակ մտցնել սեր արտահայտել Բիշտի-բիշտի անել հրել Գործը խակ փռնել կոպիտ, խիստ խոսել Աշկավ-օնքավ անել չկանխամտածված գործ ձեռնարկել Աշուղ տառնալ խոսել,դարդերը պատմել, զրուցել Դիք-դիք խոսել սեր արտահայտել:
   Բիշտի-բիշտի անել- հրել,
   Անգուճը պեմբակ մտցնել-
   Գործը խակ փռնել-չկանխամտածված գործ ձեռնարկել,
   Աշկավ-օնքավ անել-սեր արտահայտել,
   Աշուղ տառնալ խոսել-դարդերը պատմել

9.Թումանյանի երկու քառյակները խառնվել են իրար: Փորձիր ճիշտ վերադասավորել քառյակները:

Ա՛նց կացա՜ն… Մոտիկներըս ո՞ւր կորա՜ն. Ախ ու վախով, դարդերով Ձեն չի տվին, լո՜ւռ կորան։ Ո՞ւր կորա՜ն… Օրերս թռան, ա՛նց կացա՜ն. Ինչքան լացի, ձեն ածի` Սիրտըս կերա՜ն, ա՛նց կացա՜ն։

Անց կացան,
Օրերս թռան,անց կացան։
Ախ ու վախով, դարդերով
Սիրտս կերան,անց կացան

Ուր կորան..
Մոտիկներըս ուր կորան,
Ինչքան լացի, ձեն ածի
Ձեն չի տըվին, լուռ կորան:

1. Լրացրու բաց թողնված բառը
   Երկրի վրա կյանքը պայմանավորված է էներգիայով:
2. Էներգիայի ի՞նչ տեսակներ են ձեզ հայտնի:
   ջերմային, էլեկտրական, քիմիական, միջուկային և ճառագայթային էներգիա
3. Ի՞նչպես են կենդաները և բույսերը ստանում օրգանական նյութեր:
   Բույսերը ֆոտոսինթեզով, իսկ կենդանիները սնվելու միջոցով

Բառաշարքերում գտնել և առանձնացնել հոմանիշների 6 զույգ:

Կեղտ, գութ, եղեգնուտ, խիղճ, ավար, թախիծ, կարծիք, օրրան, մորմոք, թալան, իմաստ, հայրենիք, տեսակետ, աղտ:

Կեղտ-աղտ
Խիղճ-գութ
Ավար-թալան
Թախիծ-մորմոք
Կարծիք-տեսակետ
Հայրենիք-օրրան

Ձու, նեցուկ, ճաճանչ, պայտ, թարթիչ, վիհ, աշտանակ, արտևանունք,  օշարակ, ճրագակալ, անդունդ ,ճառագայթ, հավկիթ, հենարան:

Ձու-հավկիթ
Նեցուկ-հենարան
Ճաճանչ-ճառագայթ
Թարթիչ-արտևանունք
Աշտանակ-ճրագակալ
Անդունճ-վիհ

Աքցան,տաղտուկ, խուճապ, գինարբուք, մորմոք, խրախճանք, արգելք, ահ, գուրգուրանք, երկյուղ, խոչընդոտ, գորով, տագնապ, ձանձրույթ:

Երկյուղ-ահ
Գինարբուք-խրախճանք
Գուրգուրանք-գորով
Տաղտուկ-ձանձրություն
Խուճապ-տագնապ
Արգելք-խոչնդոտ

2. Սյունակներից ընտրել համապատասխան արմատները և կազմել 6 բարդ բառ:

1.Բնություն                                  թղթե                                 

վայրկյան                                  որսալ                                

շեկլիկ                                       հերակալ                                

ձուկ                                           ուղտ                                  

խաղալ                                      չափում                               

ընձ                                             նկարել 

Բնանկար,վարկյանաչափ,շիկահեր,ձկնորս, խաղաթուղթ, ընձուղտ։

2. Ձյուն                                      պատճառ                       

մուկ                                           ոսկոր                            

այտ                                            դեղ                                 

միշտ                                          կսկծալ                         

դառը                                           դալար                          

սկիզբ                                          ծաղիկ

Ձնծաղիկ, մկնադեղ, այտոսկր, մշտադալար, դառնակսկիծ, սկզբնապատճառ։

1) Կոորդինատային ուղղի վրա կետեր են նշված։ Գրե՛ք այդ կետերի կոորդինատները։

-1.25 -1 1/4
-2.50 -2 2/4
-0,5 2/4
1.75 1 3/4
2.75 2 3/4
2) Դրական և բացասական ռացիոնալ թվերի գումարի տեսքով գրի՛

առեք –6 թիվը այնպես, որ՝
ա) երկու գումարելիներն էլ ամբողջ թվեր լինեն,
-3+3
բ) գումարելիներից մեկը լինի սովորական կանոնավոր կոտորակ,
1/4 +(-6 1/4)
գ) երկու գումարելիներն էլ լինեն անկանոն կոտորակներ։

-3.75+-2 1/4

3) Բեռը տեղափոխելու համար անհրաժեշտ է 15 մեքենա՝ յուրաքանչյուրը 612տ բեռնատարողությամբ։ Նույն բեռը տեղափոխելու համար 212տ բեռնատարողությամբ քանի՞ մեքենա անհրաժեշտ կլինի։

612×15=9180 9180:212=43,74
Պատասխան՝43 մեքենա

Լրացուցիչ(տանը)

4) Ինչի՞ է հավասար բաժանարարը, եթե միակ հնարավոր մնացորդը

1-ն է։

5) Մարմնի զանգվածի և նրա ծավալի հարաբերությունը կոչվում է

խտություն։ Մի մետաղյա չորսուի ծավալը 96 սմ³ է, իսկ երկրորդինը՝

105 սմ³։ Նո՞ւյնն են արդյոք այդ չորսուների խտությունները, եթե առաջինի զանգվածը 592 գ է, իսկ երկրորդինը՝ 840 գ.
Ոչ

6) Ի՞նչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի

հավասարություն.

ա) -9 + 8 = –1, դ) -18 + 7 = –11, է) 5 + -2 = 3,

բ) –3 + -3 = –6, ե) -12 + 2 = –10, ը) 25 + -5 = 20,

գ) –8 + -2 = –10, զ) -11 + 20 = 9, թ) –5 + -6 = –11։

7) Գտնել բաց թողած թիվը.

39

Քնքշաբույր ծաղկանց հրեղեն խաղով
Ժպտում են նորից անտառ ու ձորակ,
Եվ հեղեղները խոսուն-սառնորակ
Ողջունում են ինձ զվարթ ծիծաղով։

Զուգել ես նորից դաշտ, անտառ ու լեռ,
Գարո՜ւն, ամեն տեղ նոր կյանք ես վառել
Իմ սրտում էլ ես թևերդ փռել,
Ւմ հոգում էլ ես հրդեհել նոր սեր։

Եվ ահա կրկին զվարթ ու ջահել,
Դուրս ելա տխուր մենության բանտից.
Պայծառ աչքերդ ողջունում են ինձ,
Եվ ես չեմ կարող իմ ճիչը պահել։

Բացել ես իմ դեմ ոսկեղեն հեռուն,
Ծ.աղկել ես սարո՛ւմ, անտառո՛ւմ, արտո՛ւմ,
Ուրիշ երգեր են հնչում իմ սրտում —
Ողջո՛ւյն քեզ, արև, ողջո՛ւյն քեզ, գարուն…

1908

1.Սովորիր բանաստեղծությունը։

2.Գտիր բառակապակցությունները։
Քնքշաբույր,զվարթ ծիծաղով,մենության բանտից,պայծառ աչքերդ,

3.Գտիր փոխաբերական իմաստով արտահայտված բառերը և անծանոթ բառերը։
Ամեն տեղ նոր կյանք ես վառել։Իմ սրտում էլ ես թևերդ փռել։Ւմ հոգում էլ ես հրդեհել նոր սեր։Դուրս ելա տխուր մենության բանտից։Բացել ես իմ դեմ ոսկեղեն հեռուն։

4.Փորձի՛ր ինքնդ գտնել տեղեկություններ Վահան Տերյանի մասին և ներկայացնել վեց-յոթ նախադասությամբ։
Իսկական անունը՝ Վահան Սուքիասի Տեր-Գրիգորյան։Ծնվել է հունվարի 28 (փետրվարի 9) 1885։Նշանավոր հայ բանաստեղծ, քնարերգու և հասարակական-քաղաքական գործիչ։Տերյանի ստեղծագործությունների առաջին՝ «Մթնշաղի անուրջներ» ժողովածուն լույս է տեսել 1908 թվականին Թիֆլիսում և արժանացել է շատ ջերմ ընդունելության թե՛ ընթերցողների և թե՛ քննադատների շրջանում։1915 թվականին «Մշակ» թերթում հրատարակվել է բանաստեղծի հայրենասիրական բանաստեղծությունների «Երկիր Նաիրի» շարքը։1915-1916 թվականներին Տերյանը մասնակցել է Վալերի Բրյուսովի և Մաքսիմ Գորկու կազմած ու խմբագրած «Հայաստանի պոեզիան» և «Հայ գրականության ժողովածու» գրքերի ստեղծման աշխատանքներին։1915-1916 թվականներին Տերյանը մասնակցել է Վալերի Բրյուսովի և Մաքսիմ Գորկու կազմած ու խմբագրած «Հայաստանի պոեզիան» և «Հայ գրականության ժողովածու» գրքերի ստեղծման աշխատանքներին։

1. Подберите к данным существительным прилагательные.
   город (какой?) –Отсталый город столица (какая?) –прекрасная столица
   страна (какая?) –Мальенкаяс страна море (какое?) –сольеное море
   князь (какой?) –плохой князь место (какое?) –большое место
   дворцы (какие?) –Красивые дворцы соборы (какие?) –Старый собор
   
   
2. Допишите окончания глаголов в настоящем времени.
   
   Когда ты учиш уроки? – Обычно я готовлю уроки вечером. 2. Кому
   ты сейчас звонил? – Я не звоню, я читаю. 3. Куда ты спешиш? – Я спешу в
   школу. 4. Ты любиш читать? – Да, очень люблю .
   
   
3. Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
   1.Сколько человек живёт в Москве?
   Более 10 миллионов
   2. Когда в Москве начало работать метро?
   1935
   3. Сколько в Москве высших учебных заведений?
   Более 200
   4. В каком здании располагается посольство Республики Армения?
    Находется в лазервском инстуте в районе армянского переулка.
   
   
4. Найдите в тексте синонимы данных слов. Составьте с ними предложения.
   Светло-ярко, проводить-сопровждать, грязно-нечисто, бедный-неимусщий, старый-древний, старинный-древний, необычный-странный,
   соединять-связывать, часто-много раз, большой-огромный, находиться-распологается.
   
5. Перепишите, вставляя предлоги.
   Молодые люди из разных городов, сёл и деревень приезжают в
   Москву учиться. 2. Москва много раз объединяла россиян в борьбе за
   независимость. 3. Первые трамваи, троллейбусы вышли на улицы; люди
   спешат на работу. 4. Есть города, о которых п пишут в газетах, говорят
   по радио и в телевизионных передачах.
   
   
   

1) Հաշվե՛ք.

— 17/21,- 25/40,150/513,693/99,-2/10,14350/4/
2) Հաշվե՛ք.

Լրացուցիչ(տանը)

3) Հաշվե՛ք.

42/3360,-12/280, -33/3000,-48/232,-273/4800,-56/1215
4) Հաշվե՛ք

40/112, 30/100,-36/120,-98/5280,1-28/5712,500/14238

Քիմիական միացությունների մոլեկուլները որոշակի հաջորդականությամբ միմյանց կապված ատոմների համախումբ են:Նյութերի քիմիական հատկությունները պայմանավորված են քիմիական կապերի տեսակով, կապ առաջացնող ատոմների բնույթով և մոլեկուլում դրանց փոխազդեցությամբ:Հին ժամանակներից սկսած՝ գիտնականները փորձում են պարզել, թե ինչպես են կառուցված նյութերը, ինչպե՞ս և ինչու՞ են ատոմները միանում, և ի՞նչ ուժեր են նրանց իրար մոտ պահում:
XX դարում ֆիզիկոսները պարզեցին, որ ատոմները կապվում են էլեկտրական լիցք ունեցող մասնիկներով` արտաքին էներգիական մակարդակի էլեկտրոններով, որոնք ձգվում են կապվող ատոմների դրական միջուկների կողմից: Հետևաբար, ատոմները կապող ուժերը էլեկտրական բնույթի են:
Ատոմների կապը մեկը մյուսի հետ անվանում են քիմիական կապ:
Քիմիական   կապը փոխազդեցություն է էլեկտրոնների և միջուկների միջև,որը հանգեցնում է մոլեկուլում ատոմների միացմանը:
Քիմիական կապն ատոմների փոխազդեցություն է, որն ուղեկցվում է էներգիայի անջատումով:
Այդ էներգիան կազմում է  40-ից մինչև 1000կՋ/մոլ: Էներգիայի այդպիսի լայն միջակայք հնարավոր է տարբեր փոխազդեցությունների պատճառով, որոնք ներկայումս հիմնականում դասակարգվում են որպես կովալենտային,իոնային և մետաղային կապեր:
Կովալենտային կապ առաջանում է ոչ մետաղների ատոմների միջև:Իոնային կապ առաջանում է մետաղների և ոչ մետաղների ատոմների միջև:Մետաղական կապ առաջանում է մետաղական պարզ նյութերում և համաձուլվածքներում:
Քիմիական կապի տեսությունը քիմիայի կարևորագույն ուսմունքներից է, առանց որի հնարավոր չէ հասկանալ մոլեկուլների տարբեր կառուցվածքների և փոխազդունակության պատճառները։

1․ Կետերը փոխարինի՛ր ր կամ ռ տառով (հարկ եղած դեպքում օգտվի՛ր ուղղագրական բառարանից):

Արծիվ, առյուծ, հուռթի, մրմուռ, մարմար, մռմռոց, փրփրել, բարբառել, արհամարել, բարձ, պառկել:

2․Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված հոմանիշներից ամենահարմարը:

Ջուրը շատ պաղ էր, ճիշտ օրվա նման:

Վրդովված ծովը ծեծում էր ափերը:

Ինչո՞ւ ես այդպես անշարժ նստել՝ փայտ կուլ տվածի նման:

Մարդն այնպես արագ էր քայլում, կարծես կարևոր մի բանից ուշանում էր:

Փոքրիկը մի քիչ ոտքը կախ գցեց, հետո հանդգնեց ու մոտ եկավ: 

Ի վերջո այնպիսի մի տաճար շինեց, որ բոլորին զարմացրեց իր արվեստով։

3․ Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի՛ր հինգ խմբի (կարող ես օգտվել բառարանից)։

Շրջել, խորհրդածել, կողոպտել, խենթանալ, արտասվել, մտածել, գողանալ, ցնորվել, շրջագայել, հափշտակել, մտմտալ, թալանել, խելագարվել, խորհել, հեկեկալ, ցնդել, հեծկլտալ, ողբալ, հիմարանալ, գռփել, թափառել, լալ, գժվել, պտտել:

Շրջել-շրջագայել,պտտել,
կողոպտել-հափշտկել,գռփել,
գողանալ-թալանել,
մտածել-խորհել,խորհրդածել,մտմտալ
խենթանալ-ցնորվել,գժվել,հիմարանալ

4․ Կետերը փոխարինի՛ր փակագծում տրված բառերից մեկով:

Նրա ստեղծած զարդանկար հնագույն արվեստն է հիշեցնում: (Նկարազարդ, զարդանկար)

Ծննդյան օրը փոքրիկին զարդանկար մի գիրք նվիրեցին: (Նկարազարդ, զարդանկար)

Հագին նախշազարդ կտորից սովորական զգեստ էր, որ նրան շատ էր սազում: (Զարդանախշ, նախշազարդ)

Տաճարի զարդանախշ արտացոլված է մեր երկրի բնությունը: (Զարդանախշ, նախշազարդ)

Նրա գրամեքենան ամբողջ ցերեկը չխկչխկում էր: (Մեքենագիր, գրամեքենա)

Ինձ մեքենագիր էջեր տվեց ու խնդրեց, որ անպայման կարդամ: (Մեքենագիր, գրամեքենա)